Версия для слабовидящих
Сведения об образовательном учреждении Дополнительное образование Воспитательная работа Информация для родителей Прием в 1 класс Педагог - психолог Советы психолога родителям Родительские собрания подготовка к ГИА Страничка учителя информатики Объявления Школьная служба медиации Школьная форма Документальный фильм Акция Участие обучающихся 9-11 классов в акции Оздоровительный лагерь с дневным пребыванием Обращение граждан ОРКСЭ ЕГЭ Итоговое собеседование по русскому языку в 9 классе станет допуском к ГИА-9 Методические рекомендации о защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию. Безопасность в сети Интернет Безопасность дорожного движения Противодействие коррупции О незаконных сборах денежных средств Об участии в деятельности Экспертного совета Аттестация педагогических работников Независимая оценка качества образования Рекомендации по сокращению и устранению избыточной отчётности учителей Обработка персональных данных Уроки доброты Госуслуги Страничка учителя физики Ерыкаловой Галины Ивановны Страничка учителя физической культуры Мухина Александра Евгеньевича Страничка учителя математики Масягиной Валентины Ивановны Страничка учителя математики Трошиной Елены Викторовны Страничка учителя русского языка и литературы Лебедевой Ольги Николаевны Страничка учителя начальных классов Калинкиной Елены Александровны Учитель года России "Точка Роста" Дорожная безопасность О профилактических мероприятиях 75 лет Победы в Великой Отечественной Войне План мероприятий, посвященных 350-летию со дня рождения Петра I Осторожно: "СНЮС"
Новости
27.07.2020
Выпускникам!
29.04.2020
Выпускникам
17.04.2020
Всероссийская олимпиада школьников

Советы психолога родителям

Памятка для родителей первоклассников

Будите ребенка спокойно. Проснувшись, он должен увидеть вашу улыбку, услышать ласковый голос.

Не подгоняйте ребенка с утра, не дергайте по пустякам, не торопите, умение рассчитать время - ваша задача.

Не отправляйте в школу ребенка без завтрака.

Ни в коем случае не прощайтесь, предупреждая о чем-то. Пожелайте ребенку удачи, подбодрите его.

Забудьте фразу «Что ты сегодня получил?». Встречайте ребенка спокойно, без вопросов, дайте ему расслабиться.

Если вы видите, что ребенок огорчен, но молчит, не допытывайтесь, он потом сам все расскажет.

Выслушав замечания учителя, не торопитесь устраивать взбучку. Постарайтесь, чтобы ваш разговор проходил без ребенка. Выслушайте обе стороны - это поможет вам яснее понять ситуацию.

После школы не торопите ребенка садиться за уроки - необходимо 2-3 часа отдыха (1,5 часа сна).

Во время приготовления уроков не сидите «над душой». Дайте возможность ребенку работать самому.

Найдите в течение дня хотя бы полчаса, когда вы будете принадлежать только ребенку! Не отвлекайтесь на домашние дела, телевизор и т.д.В этот момент вам должны быть важны его дела и заботы.

Выработайте единую тактику общения всех членов семьи с ребенком. Свои разногласия решайте без ребенка.

Помните, что в течение учебного года есть критические периоды, когда учиться сложнее, быстрее наступает утомление - это первые четыре недели, конец второй четверти, первая неделя после зимних каникул, середина третьей четверти.

Будьте внимательны к жалобам ребенка на головную боль, усталость, плохое самочувствие - это показатели трудностей в учебе!

Даже совсем «большие» дети очень любят сказку перед сном, песенку, ласковое поглаживание. Это успокаивает, помогает снять напряжение, спокойно уснуть.

Памятка для родителей

"Общие признаки употребления подростками

наркотических средств"

Подрастают наши дети... Из маленьких беспомощных де­тишек они превращаются в подростков. Растут дети, и более серьезными становятся проблемы, с которыми мы сталки­ваемся. Вредные привычки могут подстерегать любого человека на жизненном пути, перечеркивая всю жизнь. Как уберечь своего ребенка от курения, алкоголя, наркотиков? Возможно, мы не найдем уникального рецепта, но сможем предостеречь, если будем знать признаки употребления ПАВ.

Признаки употребления подростками наркотических средств

- расширенные или суженные зрачки

- покрасневшие или мутные глаза;

- замедленная и путаная речь;

- плохая координация движения;

- потеря аппетита, иногда приступы "волчьего аппетита";

- приступы сонливости или бессонницы; - как бы застывшее лицо или наоборот, чрезмерное оживление мимики;

- бледный цвет лица, круги под глазами, может быть покраснение лица, сальный налет;

- изменение внешнего облика: неряшливость, непонятный запах от волос, одежды, рук, изо рта, налет на языке;

- увеличивающееся безразличие к происходящему рядом, отчужденность к семейным проблемам, нарастающие скрытность и лживость;

- уходы из дома и прогулы в школе;

- трудность в сосредоточении, ухудшение памяти, снижение способности к формулировке своих суждений, ответы невпопад на заданные вопросы;

-частая и неожиданная смена настроения;

- необычные просьбы дать денег;

- пропажи из дома ценностей, одежды и др. вещей;

- появление странных предметов (ампулы, упаковки от таблеток, кусочки фольги, закопченные чайные ложки, жгуты, свернутые в трубочку денежные купюры или папиросы);

- возросшая лекарственная заинтересованность, повышенный интерес к предметам бытовой химии;

- следы уколов в местах поверхностных вен.

Помните! При появлении подозрений в употреблении ребенком наркотиков, как правило, возникают сильные отрицательные эмоции, паника, страх. Следует помнить, что нельзя начинать разговор с ребенком, пока полностью не овладеете своими чувствами. Не допустимы угрозы и упреки, семейные сцены, наказания. Такие проявления заставят ребенка "закрыться", от него нельзя будет получить никакой информации и еще больше отдалит его. Необходимо убедить ребенка, что Вы его искренне любите и хотите уберечь от опасности. В ходе бесед с ребенком постарайтесь выяснить, какие причины подтолкнули его к употреблению наркотиков. Это поможет найти правильное решение в преодолении проблем. Разговоры следует вести в тактичной, мягкой форме, к интересующей теме подходить осторожно, не задавая прямых кратких вопросов, что поможет сделать разговор доверительным и откровенным.

О своих подозрениях в личной беседе следует сообщить директору или педагогу-психологу, при этом, следует быть уверенным, что данная информация будет конфиденциальной и послужит только для оказания помощи вашему ребенку. Сходите к наркологу, к психологу, посоветуйтесь! Необходимо помнить, что в одиночку, без помощи педагогов и специалистов такую болезнь, как наркомания, победить невозможно.

Не откладывайте, возможно, от этого зависит жизнь

Вашего ребёнка!


Рекомендации родителям пятиклассников.

Воодушевите ребенка на рассказ о своих школьных делах. Не ограничивайте свой интерес обычным вопросом типа: «Как прошел твой день в школе?» Каждую неделю выбирайте время, свободное от домашних дел, и внимательно беседуйте с ребенком о школе.

Запоминайте отдельные имена, события и детали, о которых ребенок сообщает вам, используйте их в дальнейшем для того, чтобы начинать подобные беседы о школе. Кроме того, обязательно спрашивайте вашего ребенка о его одноклассниках, делах в классе, школьных предметах, педагогах.

Регулярно беседуйте с учителями вашего ребенка о его успеваемости, поведении и взаимоотношениях с другими детьми. Без колебаний побеседуйте с учителем, если вы чувствуете, что не знаете о школьной жизни вашего ребенка или о его проблемах, связанных со школой, или о взаимосвязи его школьных и домашних проблем. Даже если нет особенных поводов для беспокойства, консультируйтесь с учителем вашего ребенка не реже, чем раз в два месяца. Во время любой беседы с учителем выразите свое стремление сделать все возможное для того, чтобы улучшить школьную жизнь ребенка. Если между вами и учителем возникают серьезные разногласия, прилагайте все усилия, чтобы мирно разрешить их, даже если придется беседовать для этого с директором школы. Иначе вы можете случайно поставить ребенка в неловкое положение выбора между преданностью вам и уважением к своему учителю.

Не связывайте оценки за успеваемость ребенка со своей системой наказаний и поощрений. Ваш ребенок должен расценивать свою хорошую успеваемость как награду, а неуспеваемость — как наказание. Если у ребенка учеба идет хорошо, проявляйте чаще свою радость, можно даже устраивать небольшие праздники по этому поводу. Но выражайте свою озабоченность, если у ребенка не все хорошо в школе, и, если необходимо, настаивайте на более внимательном выполнении им домашних и классных заданий. Постарайтесь, насколько возможно, не устанавливать наказаний и поощрений: например, ты на полчаса больше можешь посмотреть телевизор за хорошие отметки, а на полчаса меньше — за плохие. Такие правила сами по себе могут привести к эмоциональным проблемам.

Знайте программу и особенности школы, где учится ваш ребенок. Вам необходимо знать, какова школьная жизнь вашего ребенка, и быть уверенным, что он получает хорошее образование в хороших условиях. Посещайте все мероприятия и встречи, организуемые родительским комитетом и педагогическим коллективом. Используйте любые возможности, чтобы узнать, как ваш ребенок учится и как его учат. Следует также иметь информацию о квалификации учителя, дисциплинарных правилах, установленных в школе и классе, различных возможностях обучения, предоставляемых школой вашему ребенку.

Помогайте ребенку выполнять домашние задания, но не делайте их сами. Установите вместе с ребенком специальное время, когда нужно выполнять домашние задания, полученные в школе, и следите за выполнением этих установок. Это поможет вам сформировать хорошие привычки к обучению. Продемонстрируйте свой интерес к этим заданиям и убедитесь, что у ребенка есть все необходимое для их выполнения наилучшим образом. Однако если ребенок обращается к вам с вопросами, связанными с домашними заданиями, помогите ему найти ответы самостоятельно, а не подсказывайте их.

Помогите ребенку почувствовать интерес к тому, что преподают в школе. Выясните, что вообще интересует вашего ребенка, а затем установите связь между его интересами и предметами, изучаемыми в школе. Например, любовь ребенка к фильмам можно превратить в стремление читать книги, подарив книгу, по которой поставлен понравившийся фильм. Или любовь ребенка к играм можно превратить в стремление узнавать что-нибудь новое. Ищите любые возможности, чтобы ребенок мог применить свои знания, полученные в школе, в домашней деятельности. Например, поручите ему рассчитать необходимое количество продуктов для приготовления пищи или необходимое количество краски, чтобы покрасить определенную поверхность.

Особенные усилия прилагайте для того, чтобы поддерживать спокойную и стабильную атмосферу в доме, когда в школьной жизни ребенка происходят изменения. Такие события, как первые несколько месяцев в школе, начало и окончание каждого учебного года, переход из начальной школы в среднюю и старшую, могут привести к стрессу ребенка школьного возраста. При любой возможности пытайтесь избежать больших изменений или нарушений в домашней атмосфере в течение этих событий. Спокойствие домашней жизни вашего ребенка поможет ему более эффективно решать проблемы в школе.

Физиологическая адаптация.

Необходимость смены учебной деятельности ребенка дома, создание условий для двигательной активности детей между выполнением домашних заданий.

Наблюдение родителей за правильной позой во время домашних занятий, правильности светового режима.

Предупреждение близорукости, искривления позвоночника, тренировка мелких мышц кистей рук.

Обязательное введение в рацион ребенка витаминных препаратов, фруктов и овощей. Организация правильного питания.

Забота родителей о закаливании ребенка, максимальное развитие двигательной активности, создание в доме спортивного уголка, приобретение спортивного инвентаря: скакалки, гантели и т.д.

Активное участие членов семьи в развитии двигательной активности ребенка.

Воспитание самостоятельности и ответственности ребенка как главных условий сохранения здоровья.

Психологическая адаптация.

Первое условие школьного успеха пятиклассника – безусловное принятие ребенка, несмотря на неудачи, с которыми он уже столкнулся или может столкнуться.

Обязательное проявление родителями интереса к школе, классу, в котором учится ребенок, к каждому прожитому им школьному дню. Неформальное общение со своим ребенком после прошедшего школьного дня.

Обязательное знакомство с его одноклассниками и возможность общения ребят после школы.

Недопустимость физических мер воздействия, запугивания, критики в адрес ребенка, особенно в присутствии других людей (бабушек, дедушек, сверстников).

Исключение таких мер наказания, как лишение удовольствий, физические и психические наказания.

Учет темперамента ребенка в период адаптации к школьному обучению. Медлительные и малообщительные дети гораздо труднее привыкают к классу,, быстро теряют к нему интерес, если чувствуют со стороны взрослых и сверстников насилие, сарказм и жестокость.

Развитие самоконтроля, самооценки и самодостаточности ребенка.


Создание сайта и хостинг